Tareas, objetivos e ideas del curso

Tareas, objetivos e ideas del curso
Portafolio de cursos del INTEF

sábado, 11 de noviembre de 2017

DIARIO DE APRENDIZAJE


Llegamos al final del curso, y para ello debemos realizar un diario de aprendizaje. Un resumen en el que contestando a una serie de preguntas, recordaremos todo lo que hemos pasado a lo largo de estos meses que ha durado el curso.


¿Qué es lo que he aprendido?
Sobre todo he aprendido nuevas herramientas digitales que desconocía  o que por falta de tiempo no había podido utilizar y queme han gustado mucho. He conseguido mejorar mi competencia digital, que era mi principal objetivo. Como hace tiempo hice el curso de formadora telemática de la Región  de Murcia y ya he tutorizado aqui algunos cursos on line, he comprobado que las funciones del tutor son las mismas. Ah, y a compartir la URL de una nota del Padlet :-)

 
¿Qué recursos he tenido que utilizar? 

He utilizados diferentes herramientas como genially, prezi, youtube, soundcloud, recita, Tagul, easel,  Padlet, kahoo, google drive, canvas, twitter y por supuesto los foros de la plataforma del curso.


¿Qué dificultades he encontrado?
No he tenido muchas dificultades, más que las propias de la falta de tiempo entre semana por las clases y formaciones que llevo adelante. Por lo que he aprovechado los fines de semana para realizar bastantes tareas del curso.
 
¿Qué puedo hacer para corregir mis dificultades? 
Lo que he hecho, aprovechar los fines de semana para trabajar en el curso de formación.

¿Quién me puede ayudar? 
Sólo yo.

¿Cuál ha sido mi grado de implicación en el curso? 
me he implicado bastante, porque tenía  mucho interés  en esta formación. Siendo constante y organizándome para no acumular las tareas. Creo que conforme ha ido avanzando el curso, me he ido implicando más y estando más cómoda.


De todo lo trabajado. ¿Qué crees que te va a ayudar más como tutor/a? 
Saber que no estoy sola, que existe un foro de tutores, es una gran tranquilidad, porque ahora se que ante cualquier duda siempre tendré compañeros más veteranos en este tipo de formaciones del INTEF que seguro me darán los consejos necesarios y me ayudarán en las dudas que me surjan.
Además, algunas herramientas que hemos trabajado, que me facilitarán el trabajo para organizarme mejor en la labor como tutora.
Y sobre todo el evento "Mentoriza a un tutor".

¿Qué habilidades digitales y técnicas has descubierto para tu desempeño como tutor/a? 
Por ejemplo la elaboración de un vídeo tutorial con grabación de pantalla, que nunca lo había hecho con sonido incluido, porque no me había atrevido.
Me ha encantado conocer algunas páginas donde crear frases con imagen, ya que hasta ahora siempre las había hecho con programas de imagen, y creo que son muy prácticas.
Y sobre todo el Meme, que siempre aportando humor, se trabaja con más ánimo, y es una forma ideal de incluirlo en este tipo de cursos tan densos.


¿Qué tres aspectos del curso te han gustado del curso? 
Además del Meme, el poder hacer alguna actividad en grupo. Me gusta mucho los trabajos en equipo, y me ha parecido muy enriquecedor.
También me gustó mucho el evento "mentoriza un tutor", me pareció que se realizo en un entorno muy cómodo, simpático y a la vez muy enriquecedor en cuanto a contenidos abordados y aprendizaje de detalles que nos pueden ayudar mucho en nuestra labor como tutores.

¿Qué aspecto mejorarías del curso? 
Creo que lo único que se me ocurre es que se pudiera tener acceso a los materiales, tutoriales y demás información aunque el curso termine. El cerrar la plataforma y no poder acceder a estos contenidos, me parece una pena, porque saber que están ahí para poder volver a leerlos en caso de necesidad, sería fantástico. Eso, o guardarlos en alguna otra plataforma en la que poder acceder.

¿Hay algo más que querrías decir o reflexionar sobre este tiempo y experiencia de formación?

Sólo me queda decir que me ha gustado mucho el curso y su diseño. He aprendido bastante y estoy muy satisfecha.
Y, sobre todo, agradecer a Ezequiel su gran trabajo, sus sugerencias en foros y comentarios en las evaluaciones, su fantástica labora tutorial, simpatía y saber estar. Gracias, ha sido un placer conocerte virtualmente. Nos seguimos en Twitter. No creas que te vas a librar de mi tan fácilmente.
Al resto de compañeros, despedirme de todos, en particular de los que he tenido en placer de trabajar en las tareas de grupo, y deciros que seguro volveremos a coincidir en algún otro momento.




domingo, 29 de octubre de 2017

EVENTO "MENTORIZA UN TUTOR"

Una de las tareas que nos han ayudado a conocer mejor el papel y competencias de un tutor telemático ha sido la realizada vía hangout con los tutores y coordinador del curso #tutor INTEF.

Fue un gran momento para hacer preguntas a través de Twitter, y con el hashtag #TutorINTEF, algunos de los  alumnos del curso preguntamos cuestiones que nos gustaría saber como:



Desde Twitter agradecí a los cuatro sus respuestas y buen hacer, y vuelvo a reiterar mi agradecimiento recordando mi tweet:


En este Prezi he querido compartir las preguntas, respuestas y mis reflexiones que considero más interesantes de la charla.





Si alguien está interesado en ver la charla completa, os dejo  la grabación de Youtube del canal  Educalab educación.

CUESTIONARIO CON KAHOOT: ¡A JUGAR!

La segunda tarea que hemos creado en grupo ha sido un cuestionario con la herramienta Kahoot. 
Igual que en la tarea anterior, enseguida nos pusimos manos a la obra. Una compañera creó la actividad en Kahoot, y yo abrí un documento en drive para facilitar que cada uno de los componentes del grupo pudiéramos añadir sus propuestas de preguntas al cuestionario, debatiendo en el foro si estábamos de acuerdo o había alguna duda.
Las preguntas se centraron principalmente en las competencias del tutor telemático, y se han incluido las imágenes de nuestras infografías, personalizando más este cuestionario.
Sólo puedo decir que ha sido muy enriquecedor trabajar en equipo, pienso que estas dos tareas son muy importantes para nuestra formación como tutores telemáticos ya que cuando nos enfrentamos a un grupo de personas a las que no conocemos, debemos tener muy presentes muchas de las funciones que vimos en la tarea de competencias del tutor. 
En relación a la actividad, yo ya conocía esta herramienta, y me parece muy divertida. En esta ocasión, hemos creado 21 preguntas, y creo que ha quedado un cuestionario muy completo. Y...estoy de acuerdo con el comentario que nos ha puesto el tutor al corregirla, hay algunas preguntas un poco difíciles, pero creo que esto le da más emoción al juego ;-)

Para comprobarlo, podéis entrar en el juego en el siguiente enlace:


Gracias de nuevo a mi equipo por hacer tan fácil las dos tareas, y al tutor por la buena calificación y comentarios a ellas.

RÚBRICA PARA INFOGRAFÍA

Comenzamos a trabajar en equipo. Algunas veces es complicado trabajar en equipo, lo mismo que nos ocurre en los centros donde trabajamos, pasa al hacerlo on line. Pero la ventaja que obtenemos a hacerlo de esta forma es que noe s necesario estar todos conectados a la vez, ni en el mismo lugar. Las herramientas de las que disponemos en la plataforma del curso y otras que ya conocemos todos los que estamos realizando esta formación, nos permiten hacer este tipo de tareas de una forma flexible y cómoda. 
De esta manera hemos hecho nuestra primera tarea que consistía en la elaboración de una rúbrica sobre la actividad de una infografía.
Gracias al foro, los cinco participantes del equipo B7 hemos estado compartiendo opiniones y trabajo. 
He conocido  Corubics, complemento para realizar rúbricas con hojas de cálculo de Google, que creó una de mis compañeras, y donde cada uno de los participantes hemos añadido nuestro trabajo hasta realizar la rúbrica que os comparto a continuación.


Gracias a esta actividad he conocido a cuatro compañeros con los que hemos realizado esta y otra tarea de una forma muy organizada y lo cierto es que ha sido más sencillo de lo que podía pensar, ya que al apuntarnos a los grupos, sin conocer al resto de participantes, nunca sabes cómo puede funcionar, y el resultado ha sido muy positivo.

sábado, 28 de octubre de 2017

RESOLVIENDO INCIDENCIAS CON VÍDEO

Cuando estamos realizando un curso de formación en línea, a veces nos faltan las palabras adecuadas para explicar el uso de alguna herramienta de la plataforma. Por eso es necesario, si queremos ser tutores del INTEF, practicar con un programa de grabación de pantalla, de forma que podamos ir explicando a la vez que se ve en la pantalla lo que se debe hacer al detalle.

En este caso, he explicado lo que debe hacer el alumno para actualizar su perfil en le plataforma del INTEF. Es algo sencillo, pero cuando entras por primera vez, a veces uno se puede perder, y con este vídeo se facilita la tarea.


Cómo cambiar tu perfil en la plataforma

miércoles, 11 de octubre de 2017

COMUNICACIÓN DEL TUTOR CON LOS ALUMNOS

Pixabay. Autor Geralt Licencia Creative Commons

El tema que trato en esta entrada al portfolio del curso #tutor INTEF, lo considero uno de los pilares en los que se apoya la formación on line. Está claro que la comunicación en este tipo de cursos es fundamental, y sin ella no sería posible llevar a cabo la formación a través de la conexión a Internet.
Comenzando con mi opinión y, según he ido leyendo en los foros, de la gran mayoría de mis compañeros, la comunicación del tutor con sus alumnos es la pieza más importante para la formación on line. Debe realizarse de una forma flexible, correcta, cordial, respetando unas normas mínimas. El tutor, además, debe tener unas cualidades especiales para motivar al alumnado, gestionar el curso y la comunicación durante el tiempo que dure la formación, y sobre todo, facilitar la participación de los alumnos.
De esta forma, el tutor debe ser el que guíe en todo momento a sus alumnos ayudado por esas cualidades necesarias para ello:



Como sabemos, existen dos tipos de comunicación: la sincrónica y la asincrónica.
También en esto casi todos los compañeros del curso coincidimos en que os gusta más la primera. Esta es más inmediata, se realiza cuando las partes que se comunican (tutor y alumno) están conectadas en el mismo momento, y sea por chat o por mensaje instantáneo, se realiza esa interacción en el mismo momento. Es una comunicación en tiempo real. Echamos de menos la existencia de la vídeo conferencia, para añadir voz e imagen a la comunicación, aunque, se ha comentado en varios lugares del foro, que este recurso podría ser incierto por problemas de conexión, por ser muchos los participantes o cualquier otro que puede derivarse de este tipo de conexión.
El otro tipo de comunicación, la asincrónica, es la que se hace a través de mensajes, correo, foros, pero que no se produce en tiempo real. Es imposible que todos los participantes de un curso como este estén conectados a la vez, por eso existe este tipo de relación. Esto permite la flexibilidad horaria, de tiempos y calendarios que

Así es que como conclusión, termino como comencé en mi intervención en el foro, creo que los dos tipos de comunicación son necesarias, que las dos se complementan, y que con las dos combinadas, es como se consigue un éxito en la comunicación de los cursos on line. Sin olvidar que  Mario Kaplún, “ la principal condición del buen comunicado80218888r es saber escuchar”

martes, 10 de octubre de 2017

NUBE DE ETIQUETAS, FUNCIONES DEL TUTOR ON LINE

Otra forma de compartir las funciones del tutor es con una nube de etiquetas.
Este tipo de imágenes tan gráfica, es ideal para ver, con una sola mirada, los contenidos que queremos destacar. Así nos hacemos a la idea de que las funciones que he querido destacar son:

Orientar
Animar
Asesorar
Facilitas
Contacto
Ayudar
Informar
Aconsejar

He elegido la imagen de las manos como símbolo de la comunicación que existe en este tipo de cursos entre el tutor y los alumnos, y los alumnos entre ellos, como manos que unen y comparten para aprender.


Pinchando sobre la imagen se accede a la principal hecha con Tagul.