Tareas, objetivos e ideas del curso

Tareas, objetivos e ideas del curso
Portafolio de cursos del INTEF

miércoles, 11 de octubre de 2017

COMUNICACIÓN DEL TUTOR CON LOS ALUMNOS

Pixabay. Autor Geralt Licencia Creative Commons

El tema que trato en esta entrada al portfolio del curso #tutor INTEF, lo considero uno de los pilares en los que se apoya la formación on line. Está claro que la comunicación en este tipo de cursos es fundamental, y sin ella no sería posible llevar a cabo la formación a través de la conexión a Internet.
Comenzando con mi opinión y, según he ido leyendo en los foros, de la gran mayoría de mis compañeros, la comunicación del tutor con sus alumnos es la pieza más importante para la formación on line. Debe realizarse de una forma flexible, correcta, cordial, respetando unas normas mínimas. El tutor, además, debe tener unas cualidades especiales para motivar al alumnado, gestionar el curso y la comunicación durante el tiempo que dure la formación, y sobre todo, facilitar la participación de los alumnos.
De esta forma, el tutor debe ser el que guíe en todo momento a sus alumnos ayudado por esas cualidades necesarias para ello:



Como sabemos, existen dos tipos de comunicación: la sincrónica y la asincrónica.
También en esto casi todos los compañeros del curso coincidimos en que os gusta más la primera. Esta es más inmediata, se realiza cuando las partes que se comunican (tutor y alumno) están conectadas en el mismo momento, y sea por chat o por mensaje instantáneo, se realiza esa interacción en el mismo momento. Es una comunicación en tiempo real. Echamos de menos la existencia de la vídeo conferencia, para añadir voz e imagen a la comunicación, aunque, se ha comentado en varios lugares del foro, que este recurso podría ser incierto por problemas de conexión, por ser muchos los participantes o cualquier otro que puede derivarse de este tipo de conexión.
El otro tipo de comunicación, la asincrónica, es la que se hace a través de mensajes, correo, foros, pero que no se produce en tiempo real. Es imposible que todos los participantes de un curso como este estén conectados a la vez, por eso existe este tipo de relación. Esto permite la flexibilidad horaria, de tiempos y calendarios que

Así es que como conclusión, termino como comencé en mi intervención en el foro, creo que los dos tipos de comunicación son necesarias, que las dos se complementan, y que con las dos combinadas, es como se consigue un éxito en la comunicación de los cursos on line. Sin olvidar que  Mario Kaplún, “ la principal condición del buen comunicado80218888r es saber escuchar”

martes, 10 de octubre de 2017

NUBE DE ETIQUETAS, FUNCIONES DEL TUTOR ON LINE

Otra forma de compartir las funciones del tutor es con una nube de etiquetas.
Este tipo de imágenes tan gráfica, es ideal para ver, con una sola mirada, los contenidos que queremos destacar. Así nos hacemos a la idea de que las funciones que he querido destacar son:

Orientar
Animar
Asesorar
Facilitas
Contacto
Ayudar
Informar
Aconsejar

He elegido la imagen de las manos como símbolo de la comunicación que existe en este tipo de cursos entre el tutor y los alumnos, y los alumnos entre ellos, como manos que unen y comparten para aprender.


Pinchando sobre la imagen se accede a la principal hecha con Tagul.



FUNCIONES DEL TUTOR ON LINE

Tras la lectura de las diferentes funciones que debe tener el tutor de un curso de formación telemático, he resumido las que me parecen más importantes en esta infografía hecha con la herramienta Canva.

He querido destacar los 5 grupos de las funciones en colores diferentes para que se vean con claridad, y en el interior de cada uno de estos, las acciones más destacables de cada grupo.

charity de salomé recio caride

jueves, 28 de septiembre de 2017

APRENDIZAJE FORMAL, NO FORMAL O INFORMAL...HE AQUÍ EL DILEMA

Que el docente debe seguir formándose a lo largo de toda su vida profesional, es algo que todos tenemos claro. No conozco a nadie que opine lo contrario.
Debemos actualizarnos, estar al día en el uso de nuevas metodologías, recursos, herramientas. No sólo tenemos la obligación, sino que es inevitable hacerlo.
Aquí es cuando entra en juego el aprendizaje informal. Con los compañeros, en ambientes distendidos se aprende, nos unen intereses y compartiendo experiencias, actividades o herramientas en un ambiente no convencional y en ocasiones más afectivos, es como más cómodos nos encontramos, pudiendo contrastar opiniones y practicando nuevas metodologías, ayudándonos, viendo al otro hacer, se aprende de una forma no programada, pero que sin ser conscientes nos está aportando nuevos aprendizajes.
Yo me doy cuenta de ello cuando en alguna situación necesito desarrollar alguna actividad o trabajo, y encuentro la forma de hacerlo recordando algo que me ha dicho un compañero en un momento determinado, o he oído en la sala de profesores sin casi apercibirme de ello.

Imagen equipo-colegas-humanos-grupo- de  3dman_eu en Pixabay Licencia CC0 Dominio público.

Yo personalmente, he compartido muchas experiencias en de congresos, jornadas, "quedadas" de grupos de docentes, comunidades virtuales, redes sociales, etc. Este aprendizaje no formal me ha aportado, no sólo nuevos conocimientos, sino también el conocer muchos docentes apasionados por su trabajo, con los que mantengo comunicación y vivencias muy positivas.

Pero existen otras formas de formación informal llevada a cabo a través de redes sociales o comunidades, blogs, wikis, canales de vídeo, etc. Esta formación es colaborativa, interactiva, flexible y ayuda a que haya una comunicación entre muchos usuarios a la vez, con lo que ello aporta.

Imagen  equipo-motivación de  vait_mcright en Pixabay Licencia CC0 Dominio público.

La formación formal, la que todos conocemos como los cursos, seminaros, etc que se convocan por administraciones o entidades privadas. Son reconocidos y sus certificados oficiales se añaden al currículum profesional de los docentes que lo reciben, Estos son de fechas cerradas y no se admite flexibilidad horaria ni temporal. Creo que es la que más cuesta arriba se nos hace a todos. Después de haber pasado por dos carreras, un doctorado y un tesis doctoral, personalmente, me gustan más los ambientes más abiertos, flexibles y que me aporten algo más que contenidos...al menos en esa fase me encuentro hoy en día.
     Imagen  enseñar, aprender de 3dman_eu en Pixabay Licencia CC0 Dominio público.

Mi opinión es que lo ideal es combinar todas las modalidades formativas. Todas ellas tienen sus ventajas e inconvenientes. Según el momento en el que me encuentre, el tiempo del que disponga y, sobre todo, el interés que tenga en lo que se ofrece de una u otra forma, me formo unas veces de una manera y otras de otra.



martes, 26 de septiembre de 2017

ACLARANDO LAS IDEAS SOBRE E.LEARNING

Seguimos avanzando en nuestro curso #Tutor del INTEF. Para ello he creado un podcast en el que hago una síntesis sobre lo que es el e.learning, realizando la tarea 1.1.

Se trata de una formación con una amplia variedad de recursos digitales, diversas metodologías, sin barreras espacio-temporales, con la posibilidad de interactuar con otros compañeros. Todo esto a través de las TIC y con una comunicación inmediata.

En esta grabación hay más detalles sobre el e-learning, en el que realizo un repaso de las principales características, los antecedentes, herramientas, ventajas e inconvenientes de este modelo de formación.




También he creado una frase asociada a una imagen como título de la actividad, tal y como se nos pide en el curso.
La imagen la he elegido porque me sugiere el horizonte, sin infinito, y un viaje sin ningún tipo de barrera.
La frase destaca precisamente esto mismo, así como la flexibilidad que aporta el modelo e-learning.




Mi aportación la he elaborado con la herramienta Recite, una de las que nos recomiendan en la tarea. Muy sencilla e intuitiva con la que poder crear carteles con los niños.

NUEVAS TENDENCIAS METODOLÓGICAS: ABP

En el mismo bloque, tenemos que crear un recurso digital sobre una de las tendencias metodológicas de formación.
De las cuatro que nos han enseñado:
  • ABP
  • Flipped Classroom
  • Mobile Learning
  • Gamificación
Creación propia

He elegido ABP, ya que me es más cercano, y creo que puedo sacar bastante provecho para mis clases. 
Aunque hace años trabajo por proyectos con mis alumnos de Infantil, siempre es buen momento para aprender más sobre esta metodología tan motivadora para los niños y con la que progresan y aprenden siendo los protagonistas.

La metodología del ABP lleva años siendo un modelo de aprendizaje que está ganando cada vez más adeptos, por lo que merece la pena ser analizada.

La finalidad de cualquier trabajo por proyectos es que los alumnos consigan objetivos curriculares, aprendiendo conocimientos y alcanzando competencias y habilidades cuyo objetivo final es que los alumnos se preparen para su desarrollo personal y profesional.

Este proceso se desarrolla a través de diferentes fases que he destacado en una infografía creada con una herramienta que me parece idónea para este tipo de actividad. La herramienta es: Easel 




En la infografía se va avanzando por un camino en el que se va pasando por las fases que debe tener todo proyecto basado en ABP.

Todas las imágenes que van en las maletas del muñeco de la infografía están cogidas de Pixabay y son de uso libre.

martes, 12 de septiembre de 2017

CURSO #Tutor_INTEF. PRESENTACIÓN

Comenzamos un nuevo curso y quiero aprovechar este blog para hacer mi presentación tal y como hice en los otros cursos del INTEF, y utilizarlo como portfolio.

Esta vez el curso se llama El Tutor en red.
Con esta presentación en Genialy quiero dar a conocer mi perfil profesional y aprovechar para desvelar algunas de mis principales gustos.

Aprovecho esta presentación para desear a todos mis compañeros que tengan un estupendo curso escolar y un entretenido curso de formación del que seguro aprenderemos muchas cosas que nos servirán para nuestra labor docente.