CAFÉ VIRTUAL

Por fin ayer por la tarde/noche pude entrar a un #MOOCafé vía Hangouts, ya que me fue imposible asistir al presencial organizado en Murcia.

La conversación la tuvimos un estupendo grupo de docentes formado por @jorgitorrente, @emimusic, @camenca, @JoseMartin 269 @AnaGalindo

Lo cierto es que no se qué pasó pero la grabación no se guardó. Me aparecía un mensaje en rojo en el Ipad que ponía que se estaba grabando, pero al terminar la busqué y no la encontré.

Como testimonio gráfico tengo estas fotografías que hicimos durante la conversación, que comenzó a las 20, 00 horas y terminó a las 21, 29 horas.

    

A mi personalmente me pareció muy interesante la conversación que mantuvimos. La hora y media que duró la llamada, se me pasó volando.
Hubo varios temas que se trataron, y que iban saliendo a partir de unas preguntas que lanzaba Jorge, que fue el moderador del grupo.

Lo más interesante a destacar fue lo siguiente:

Temas tratados y puntos de vista del grupo

• En relación con el uso de las TIC, debe existir un cambio metodológico. Todos estábamos de acuerdo en que no se está realizando de esa forma en algunas aulas, y sin este cambio, la introducción de las TIC no tiene sentido. Gran cantidad de docentes están utilizando las herramientas tecnológicas de la misma forma que se utiliza una pizarra de tiza o un libro de texto, sin dejar que sean los alumnos los que utilicen este tipo de recursos

                              Algo así como lo que nos indica este vídeo que todos conocemos:

• Creemos que los proyectos colaborativos, en los que todos los participantes estamos implicados, son muy productivos y favorecen y enriquecen a todos.
• También hablamos de las comunidades de aprendizaje: familias y docentes. 
• En relación con la formación, estábamos de acuerdo en que está al alcance de todos, a pesar de que siempre son los mismos los que se forman, o al menos esa es la impresión que tenemos. Aquí destacamos que al no haber obligación para los docentes, no sabemos de qué manera se podría llamar la atención a los grupos más apáticos o con menos ganas de formarse, de forma que no hubiera tantos compañeros sin querer implicarse en el cambio y utilización de las TIC. 
• Estamos de acuerdo en que la competencia TIC es importante, pero no la única. Hay que tener claro que debemos trabajar todas las competencias.

• Por supuesto salió LA EVALUACIÓN: si cambiamos las metodologías y trabajamos de otra manera, debemos cambiar los modelos de evaluación.
• La conocida brecha digital hace que haya distancias enormes entre docentes y entre centros escolares, dependiendo de dónde se encuentren estos. Hay grandes diferencias entre docentes, en vez de haber proyectos de centro que los unifiquen, cada uno trabaja a su manera, unos se forman, otros no, y por ello las diferencias entre unos y otros son muy grandes.

• También hay que tomarse en serio la formación inicial, ya que estamos comprobando que nuestros alumnos de prácticas saben utilizar este tipo de herramientas, pero no saben hacerlo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Esto ocurre principalmente porque en algunas universidades no les están enseñando a hacerlo adecuadamente. 
• Estamos todos de acuerdo en que organizarnos nuestro PLE nos está viniendo muy bien, y como consecuencia el curso nos está siendo provechoso.
• Tenemos la impresión de que se han hecho cosas, se ha avanzado en integración de las TIC y en materiales tecnológicos en los centros escolares de toda España, al igual que se está formando o al menos, ofreciendo una buena cantidad de cursos, pero todo esto se ha ido haciendo de una forma poco desorganizado y desordenado, por lo que sería bueno pararse a reorganizar.

ALGUNAS SOLUCIONES: la formación en centros y proyectos colaborativos son dos de las posibles soluciones para que la educación de nuestros centros sea más equilibrada y se siga un camino en pro de las mejoras en nuestro sistema educativo.

Como en el grupo éramos muy positivos y optimistas, quisimos terminar pensando en positivo, y quedamos de acuerdo en que hay que seguir adelante, dando ejemplo en nuestros círculos más cercanos, intentando contagiar el buen uso de las TIC y las buenas prácticas, porque de esta forma seguiremos avanzando y, poco a poco, integrando adecuadamente estas metodologías en nuestro sistema educativo.

Lo mejor de todo: el rato tan agradable, la conversación con compañeros de otros lugares, el buen ambiente en la reunión, y los buenos propósitos.

... Bueno y las risas y cruces de Tweet por nuestro desastre porque no se había grabado el Hongout.

CURACIÓN DE CONTENIDOS. INFOGRAFÍA

Reorganizar y filtrar todos los contenidos es una tarea que hasta hoy había sido costosa y me había llevado mucho tiempo. Además, tampoco tenía muy claro dónde ir guardando o archivando los contenidos y documentos, imágenes, etc, que me iban interesando sobre mis necesidades o gustos.

Cuando entro a navegar para trabajar, o escribir algo, muchas veces encuentro otras informaciones que me parecen interesantes para otras cuestiones. Es entonces cuando me pregunto dónde puedo guardar esta información para utilizarlo más adelante. Gracias a esta actividad del curso, he podido encontrar la manera de hacerlo, facilitándome mucho el trabajo y ahorrando tiempo en ello.

Para comenzar la actividad abrí una cuenta en Sccop.it, e hice mi primera curación de contenidos. Me ha parecido una herramienta potentísima y muy interesante. No la conocía, ni había oído hablar antes de ella, pero ya la tengo entre mis favoritas, y cuando quiero encontrar alguna información sobre algo para mi trabajo, lo busco (entre otros lugares) en este servicio.

En esta imagen hay un enlace a mi cuenta recién abierta, que poco a poco iré actualizando, según el tiempo que tenga para hacerlo.

Continuando con la actividad 5 del curso, tocaba trabajar la infografía. Me he dedicado un tiempo a investigar sobre ello, descubriendo que es una tarea más común de lo que yo pensaba. En cierto modo, llego a la conclusión de que es bastante lógico, ya que la representación visual facilita mucho los aprendizajes sobre todo en las edades de los niños con los que yo trabajo (de 3 a 6 años). Este tipo de tareas ayudan a describir esas representaciones gráficas, y como a mi me encanta todo lo que tenga que ver con la imagen, fotografía, etc, me ha parecido muy interesante, pero no solo para organizar contenidos, o para mis clases con mis niños, sino para los cursos que imparto como formadora, o para la exposición en ponencias. Creo que es muy indicada para exponer, ya que debemos tener en cuenta que la impresión visual es crucial a la hora de transmitir ideas y contenidos.

Partiendo de las claves que son según Rougier:

Lo primero que debo pensar a la hora de crear una infografía es con qué herramienta puedo hacerla. Leyendo  en el apartado del curso las 8 herramientas que nos proponen, finalmente me decanto por easel.ly. He elegido esta herramienta porque me ha parecido muy sencilla de utilizar. Tiene todas las herramientas necesarias para subir textos, imágenes y objetos de forma muy intuitiva.

Aquí os dejo mi infografía sobre lo que significa la curación de contenidos. La he hecho pensando en compañeros que aún no saben lo que es, intentando aclararles el concepto, deseando que así sea.

Ha sido muy entretenido. Incluso he pensado que puedo utilizarla con mi alumnado para hacer alguna sencilla para clasificar contenidos de algún proyecto o unidad didáctica que trabajemos.

easel.ly

STORYTELLING

En este 4º tema he elegido finalmente (tras unos cuantos días pensando qué elegir) me he decantado por Storytelling.

¿Por qué?. Creo que lo que finalmente me he hecho decidirme por este tema porque me parece que es básico para todos nuestros alumnos trabajar la creatividad desde todos los aspectos que nos proporcione la escuela; desde el arte hasta la lengua, pasando por las matemáticas o cualquier otra competencia o área educativas.
Creando historias, cuentos, etc, los niños se hacen más creativos, dan rienda suelta a su imaginación y disfrutan haciéndolo. A la vez desarrollan todo tipo de competencias.

En Educación Infantil, hay muchas formas de crear historias, comenzando a hacerlo con imágenes o pictogramas, para terminar haciéndolo con texto, escrito por los propios niños e ilustrado también por los pequeños.
Para realizar estas actividades también se pueden utilizar diversas herramientas y materiales; tanto materiales fungibles, como materiales tecnológicos. Lo importante es que los niños estén motivados para crear sus historias, lo demás es secundario.

En este symbaloo he recopilado algunas de las historias que mis niños de 3, 4 y 5 años han ido creando a lo largo de mi trayectoria como maestra del ciclo de Infantil.

Un lugar que me parece referente para este tipo de actividades es el proyecto Palabras Azules, ya que en él, nos encontramos ejemplos estupendos de creación de historias muy creativas y para todas las etapas educativas.

@palabrasazules_

Personas en las que fijarse de mi etapa educativa. Es difícil decantarse por tres, pero como hay que hacer los deberes, me atreveré con:

Lourdes Giraldo. @LourdesGiraldo

Me parece una persona muy trabajadora, creativa y que hace proyectos colaborativos muy interesantes como el Libro virtual de Gloria Fuertes que, entre otras cosas, ha obtenido esta curso pasado el Premio Nacional de Educación a los Equipos docentes, en la modalidad de Proyectos de Colaboración Nacional en el ámbito de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Este año está embarcada en otro gran proyecto colaborativo de creación de libros texto de Infantil y Primaria.

Nieves García Morán @nievescout

Otra gran incansable maestra de Educación Infantil a quien apasiona su trabajo, y que comparte sus ideas participando activamente en diversos proyectos colaborativos relacionados con la escritura creativa y creación de historias y cuentos.

En cuanto a sitios interesantes para obtener información acerca de herramientas que ayuden a crear historias con los pequeños, aunque hay muchos, quiero destacar esta web que indica sitios que nos vienen muy bien para conseguir realizar trabajos estupendos.

Creando historias permitimos que nuestros alumnos sean agentes directos de sus aprendizajes y permitimos que se conviertan en seres más autónomos y creativos.

ORDENANDO LA SOBREINFORMACIÓN DIGITAL

A la hora de pensar cómo enfocar esta publicación sobre el tema 3, me han venido a la cabeza dos palabras "vértigo" y "angustia". Esa es la sensación que siento de vez en cuando cuando veo, leo o encuentro  aquí y allá información sobre nuevas herramientas digitales.

El malpensante.com

Yo creo que siento esto porque soy una persona que intenta ser ordenada y tener controladas las cosas relacionadas con mi trabajo y vida en general y cuando veo tanta información que no siempre entiendo, además de que me cuesta mucho saber par qué me puede ser útil, me bloqueo y pierdo mucho tiempo. Por eso creo que es muy importante, al menos para mi, por mi forma de ser, tener todo bien organizado, para saber a dónde acudir en cada situación con el fin de encontrar lo que deseo y necesito para ese momento determinado y creo que es muy importante tener unos buenos filtros que canalicen tanta información.

He encontrado este artículo en La Vanguardia que me ha parecido interesante y que está relacionado con el tema que estamos tratando.

                                                    Josep Pulido

Parto de la base de que soy maestra de Infantil, mi utilización con las TIC se centran en dos puntos:

1. Centradas en herramientas sencillas que ellos comienzan a conocer y que les ayudan a crear y elaborar trabajos, o conocer información para sus aprendizajes. 
2. La otra forma es el contacto que tengo con sus familias, utilizando como principal medio de comunicación e información el blog de aula y el correo electrónico.

En relación con la preparación y orden de mis clases, tengo localizados estos lugares en la web 2.0, que me facilitan la organización de información y contenidos, conociendo y utilizando algunos canales para compartirlos y ordenarlos.

• COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN. Para mi es fundamental Twitter.
  
   Gracias a esta red social estoy más o menos al día ya que mis seguidores y las personas a las que sigo, son todos relacionadas con el mundo de la educación y las TIC que, a día de hoy es lo que más me interesa para mi día a día y para el proceso de desarrollo de mi tesis doctoral. Fue principalmente este el motivo por el que abrí mi cuenta en Twitter, y a partir de ahí, he ido abriendo mi red y conociendo a muchos docentes que me aportan mucha información muy válida y con los que intento compartir otra que yo encuentro o publico. Para eso tengo mis listas, y así concentro mis búsquedas en esta red, incluso teniendo contacto con algunas familias de mis alumnos, sirviéndome de filtro para mi búsqueda de información.

• ORDEN DE DOCUMENTOS. Para ordenar mis documentos para mi es fundamental Google Drive.
  
   Hace tiempo que funciono muy bien con esta herramienta y ahí creo mucho de lo que hago, tanto sola para mi clase o mi tesis doctoral, como para proyectos colaborativos con otros docentes. Sirviéndome también para crear carpetas por temas donde guardo todos los documentos y presentaciones bien organizadas guardando los contenidos que creo.

• ORDEN DE FOTOS, VÍDEOS Y JUEGOS. Para mi un gran "invento" que me llegó de la mano de @dmelop cuando le pregunté por un lugar donde poder subir los juegos que creo para mis alumnos, y de esa forma poder compartiros en mi blog con otros docentes. Este es el lugar donde están guardados mis archivos de gran peso, tanto fotografías y vídeos, como juegos interactivos. También están organizados por carpetas.

• ORGANIZAR. Otro lugar donde guardar y compartir información y contenidos organizados y que me gusta bastante es Symbaloo. Lo que más destaco de este canal es sus sencillez y claridad.

En él voy creando diferentes bloques de contenidos, agrupándolos por temática, y ordenando a la vez que guardo puedo compartir, y acudir en el  caso de necesitarlo.

• FOTOS COMPARTIDAS Y ORGANIZADAS para esto hay varias plataformas, pero las que más se utilizan actualmente (creo yo) son Pinterest e Instagram. Con ellas podemos compartir y organizar fotografías y crear álbumes. Ideal para nuestras clases y sencillas para que los alumnos se inicien.
  
  
  
  

Una vez que he realizado esta actividad, el vértigo ha desaparecido, porque he podido comprobar que los filtros que eran necesarios para poder centralizar la información que viene a través de la red funcionan, y gracias a ellos, se puede organizar este bombardeo, localizando lo que realmente necesito tanto para preparar mis clase con mis alumnos, como para comunicarme con sus familias.

Gracias a ello esta imagen desaparecerá de mi mente.

Y aparecerá esta otra:

Así pues, lo importante es saber qué es lo que más nos conviene y aprender a utilizarlo, organizarlo y actualizarlo con el fin de utilizar las herramientas más adecuadas para nuestro trabajo con el alumnado con el que trabajamos, y no agobiarnos, sino, al contrario, sacar partido a esos lugares que conocemos o podemos conocer para organizar y compartir todo la información y contenidos que deseemos.